19 апреля, 22:21

Я думаю, что так правильно... Проверено жизнью.

Давно я не писала на темы личные. Всё по работе, да по работе. Вот, наконец, решилась. Может быть, кому-то и пригодится мой опыт)))

Когда я похвалила свою дочку московской бабушке ( у меня было две бабушки: московская и амурская), рассказав ей, что в три года она уже умеет читать, потому что я придумала сама эту методику, сама догадалась, как её этому научить такую маленькую и радовалась своему умению, бабушка меня тут же отругала: нельзя! Никогда не хвастайся своими детьми ни перед кем, никому их не расхваливай. Ну умеет и умеет. Молодец, что умеет. Это ваше дело. И не ругай своих детей при ком-либо: нельзя! Пусть другие заметят и похвалят. Чужим можно. А тебе-нельзя.

Меня так и срезало наповал: как же так? А ведь хочется. Очень хочется. Именно похвалить кому-то. Похвастаться перед подружками. Но так как старших надо слушаться, а это мне внушали с самого, можно сказать, рождения - прислушалась. И никогда не выставляла своих детей нигде напоказ. И до сих пор не делаю этого. Только в разговорах наедине, в семье мои дети знали, за что заслуживают похвалы, одобрения и восхищения. Тут уж меня не унять по сей день. На похвалы и добрые слова я щедра. Про «отругать» и разговоров не было. За что? Они сами понимают, где и как «накосячили». Самим приходится исправлять свои ошибки.

Хотя с того дня и прошло уже почти сорок лет. Иногда хотелось бы похвалиться успехами дочек. Но моя московская бабушка незримо тут как тут: нельзя! Я так привыкла к этой мысли, что «нельзя» , что это стало привычкой.

Я никогда не ходила на родительские собрания в школу. Потому что не считала это правильным – родительские собрания по итогам четверти, года и пр. Будучи сама педагогом, старалась как можно реже выдёргивать родителей учеников из семьи. Только по вопросам хозяйственным, организационным, важным для класса. Об успеваемости и поведении общалась только лично, посещая семью ученика или приглашая кого-то из родителей в школу . Никогда не хвалила и не корила учеников при всех учениках и взрослых. "Молодец"-этого было достаточно. И мои ученики понимали, что заслужили этого "молодца". Моя бабушка незримо и там умудрялась найти местечко рядом со мной и нашептывать мне: нельзя!

Но по сей день мои уже взрослые дети, внуки, зять при каждом телефонном разговоре узнают снова и снова, какие же они у меня замечательные, любимые, способные и т.д.
Здесь уже моя московская бабушка молчит. И даёт мне полную свободу слова и мысли.

Просмотров за день: 0
Просмотров всего: 464

метки: .


Поделиться:

123.rewq

Галина Одинцова: Я думаю, что так правильно... Проверено жизнью.

Все обязаны беспрекословно согласиться? wink

Абсолютно нет. Я поделилась. Вы прочитали. Можете не читать то, чем я поделилась. Но это мой опыт. Проверенный жизнью. winkwink

--
just me

Открывается простым кликом. С задержкой секунд на 5.

У меня, оказывается нет этой программы. Надо загрузить. С удовольствием посмотрю))

--
just me

Открывается простым кликом. С задержкой секунд на 5.

Прочитала. С автором можно встретиться-поговорить.

--

Галина Леонидовна, может быть Вы найдете время и напишите блог о методике обучения чтению в раннем возрасте? Тем более, могу предположить, что все "бумажки" где-нибудь на антресолях все-таки лежат. Полагаю, не одна я была бы Вам признательна. От себя лично "вкусняшки" гарантирую!

--
Москва
Гришка

Галина Леонидовна, может быть Вы найдете время и напишите блог о методике обучения чтению в раннем возрасте? Тем более, могу предположить, что все "бумажки" где-нибудь на антресолях все-таки лежат. Полагаю, не одна я была бы Вам признательна. От себя лично "вкусняшки" гарантирую!

Гришка, спасибо за доверие))) Бумажек никаких давно не сохранилось. И методичек тоже. Я постараюсь написать несколько рекомендаций в ближайшее время. Но это будет моя точка зрения. )))

--
Гришка

Галина Леонидовна, может быть Вы найдете время и напишите блог о методике обучения чтению в раннем возрасте? Тем более, могу предположить, что все "бумажки" где-нибудь на антресолях все-таки лежат. Полагаю, не одна я была бы Вам признательна. От себя лично "вкусняшки" гарантирую!

А для чего? Всегда задаюсь эти вопросом- обучение чтению в раннем возрасте? Это гарантия любви к чтению? Нет- сужу по своим разным, абсолютно, отношением к чтению в жизни детям( начавшим читать в разные возраста).Это гарантия счастья и успешности в жизни? Гарантия прекрасного усвоения школьного или студенческого материала? То же нет. Чем, «на выходе»( будем говорит хотя бы о школе), отличаются дети, начавшие читать в 3 или в 7? Ничем.

Есть какие то статистические, глубокие рандомизированный исследования на эту тему? Вероятно они должны быть и о всему ещё и ретроспективными. Почему то при таких разговорах всегда двспоминаю Нику Трубину- ее взлёт и падение.

Важен сам вектор развития, который идёт из семьи. По мне так- исключительно родительские амбиции- ну как это- моему уже 4 и он не читат?- ужас! А если ещё и в «развивашки» не ходит- вообще «отсталые» родители.Читает сам в 3 года ребёнок ( не обучаемый специально какими то методиками)- отлично. Не читает- всему своё время. Темпы развития у всех детей разные, которые зависят от темпов созревания коры головного мозга. И это генетически заложено. Для чего искусственное навязывание всем «одинакового»- потому что модно?Несмотря на то, что читать по современым меркам я начала «поздно», как большинство детей моего времени- почти в 6,5; в 7- я уже «заглатывала» Беляева, Карло Гоцци и Руставели. Почему? Да потому что читала Мама вслух много, потому что росла в «книжной» семье. Не думаю, что моя жизнь как то критично бы поменялась, начни я читать в 3.

--

Каждый выбирает свой путь развития и воспитания своих детей. Нет рекомендаций для всех У кого-то ребёнок только к четырем годам начинает разговаривать, а у кого-то дети сами направляют родителей к действиям. Это зависит от мамы-стоит или не стоит начинать играть в развивающие игры. А это абсолютно ничего не стоит. Например-кубики. Всего три кубика - красный, синий, зеленый. И дидактическая игра готова. Красный кубик-гласные звуки, синие- твердые согласные звуки, зеленый кубик-обозначает мягкие согласные звуки. И можно составлять слова. Картинка - "корова". синий, красный, синий, красный, синий, красный. "День" -зеленый, красный, зеленый, "Соль" - синий, красный, зеленый и т.д. Дети учатся не только слышать звуки, но и обозначать их. Самое главное-научить детей слышать первый и последний звук в слове. Гласные-поём, согласные произносим коротко. Следующий этап-соотношение звуков и букв. И т.д. Это короткое начало обучения грамоте, звуко-буквенному анализу слов, фонетике. Играя, занимая ребенка-можно его всему научить незаметно. В школе не все учителя любят этим заниматься. А это очень важно-научить детей слышать звуки, уметь их узнавать и перевести в букву. Отсюда начинается грамотность, дети не будут при письме пропускать буквы и т.д.

Поэтому-не надо детей заставлять читать немедленно. Это абсурд. ребенок должен подойти к чтению незаметно, играя, без напряга, как говорится. Может быть, если выберу время, распишу все по пунктам, как эти занималась я. Мои ученики к первому полугодию в первом классе писали без ошибок и техника чтения была на уровне 3 кл. Как-то так. Поэтому-нежелание заниматься с ребенком не надо возводить в ранг-сам научится, когда придет время. И т.д. и т.п.

--
Парус
Гришка

Галина Леонидовна, может быть Вы найдете время и напишите блог о методике обучения чтению в раннем возрасте? Тем более, могу предположить, что все "бумажки" где-нибудь на антресолях все-таки лежат. Полагаю, не одна я была бы Вам признательна. От себя лично "вкусняшки" гарантирую!

А для чего? Всегда задаюсь эти вопросом- обучение чтению в раннем возрасте? Это гарантия любви к чтению? Нет- сужу по своим разным, абсолютно, отношением к чтению в жизни детям( начавшим читать в разные возраста).Это гарантия счастья и успешности в жизни? Гарантия прекрасного усвоения школьного или студенческого материала? То же нет. Чем, «на выходе»( будем говорит хотя бы о школе), отличаются дети, начавшие читать в 3 или в 7? Ничем.

Есть какие то статистические, глубокие рандомизированный исследования на эту тему? Вероятно они должны быть и о всему ещё и ретроспективными. Почему то при таких разговорах всегда двспоминаю Нику Трубину- ее взлёт и падение.

Важен сам вектор развития, который идёт из семьи. По мне так- исключительно родительские амбиции- ну как это- моему уже 4 и он не читат?- ужас! А если ещё и в «развивашки» не ходит- вообще «отсталые» родители.Читает сам в 3 года ребёнок ( не обучаемый специально какими то методиками)- отлично. Не читает- всему своё время. Темпы развития у всех детей разные, которые зависят от темпов созревания коры головного мозга. И это генетически заложено. Для чего искусственное навязывание всем «одинакового»- потому что модно?Несмотря на то, что читать по современым меркам я начала «поздно», как большинство детей моего времени- почти в 6,5; в 7- я уже «заглатывала» Беляева, Карло Гоцци и Руставели. Почему? Да потому что читала Мама вслух много, потому что росла в «книжной» семье. Не думаю, что моя жизнь как то критично бы поменялась, начни я читать в 3.

Откуда Вы, парус, знаете, как сложилась бы ваша жизнь, начни вы читать рано. Ваша мама молодец. Она правильно делала-читала вам вслух. Ребенок должен слышать голос родителей, даже еще не родившись, и книжки ребенку уже можно читать с рождения-стихи особенно. Ритм, теплый голос родителей- очень нужен детям. Дети, которые начали рано слышать чтение книжек, растут более развитыми, словарный запас шире, они умеют рассуждать, фантазировать, им есть о чем мечтать и т.д.

Поэтому - заставить ребенка читать рано-это не цель. Цель-подготовить ребека к чтению с любовью, без напряга, незаметно. А у нас часто как-это ПЭ, то А что получится? ПЭА. Нет ПА! А откуда ребенок узнает, что ПА, а не ПЭА, если он не знает что такое звук, буква и какими звуками обозначаюся буквы. И много еще важных мелочей надо учесть с любовью к ребенку. Поэтому не надо отрицать то, что можно сделать легко и с удовольствием))) Для этого есть специалисты. доверьтесь им, если они этого заслуживают.

--

По факту- все это-словарный запаса, развитие, умение мечтать- применимо к РЕГУЛРНО читающим детям. Какая разница- будет это в 3 или в 5? Есть ретроспективные исследования, подтверждённые данные? Это же касается и иностранных языков. Я знаю детей, насильно отданных родителями в 3 года на «язык», и на выходе, классу к 5, одинакового уровня с теми кто начал позже, но или добросовестней, или есть способности, как говорят в народе. А по факту- есть нейрофизиологический особенности мозга. А уж к 10- вообще молчу. Есть у которых и репетитор и школа, и как бы не старались-ниже по уровню тех у кого только школа. То же и с чтением. Начал в 4, а потом читате только то что «надо» по школьной программе. А кто то в 7- и читает гораздо больше. В так как приведённых исследований не вижу, то делаю выводы, что дело- в регулярности чтения. Почти как спорт-«постоянное поддержка формы». И личные способности никто не отменял.

--

Я потому спрашиваю- есть ли на самом деле какие то научные исследования успешности, или счастливой жизни детей- отдаленные исследования, начавших читать раньше, чем начавших читать позже, чтобы не пользоваться сослагательными наклонениями- «а вот если бы»... или большинство родителей так и думают «а вот если я в 3 года своего ребёнка не отдам, то...».

--
Парус

По факту- все это-словарный запаса, развитие, умение мечтать- применимо к РЕГУЛРНО читающим детям. Какая разница- будет это в 3 или в 5? Есть ретроспективные исследования, подтверждённые данные? Это же касается и иностранных языков. Я знаю детей, насильно отданных родителями в 3 года на «язык», и на выходе, классу к 5, одинакового уровня с теми кто начал позже, но или добросовестней, или есть способности, как говорят в народе. А по факту- есть нейрофизиологический особенности мозга. А уж к 10- вообще молчу. Есть у которых и репетитор и школа, и как бы не старались-ниже по уровню тех у кого только школа. То же и с чтением. Начал в 4, а потом читате только то что «надо» по школьной программе. А кто то в 7- и читает гораздо больше. В так как приведённых исследований не вижу, то делаю выводы, что дело- в регулярности чтения. Почти как спорт-«постоянное поддержка формы». И личные способности никто не отменял.

Разница есть. И большая разница. Надо выбрать время, написать пост на эту тему.

--
Парус

Я потому спрашиваю- есть ли на самом деле какие то научные исследования успешности, или счастливой жизни детей- отдаленные исследования, начавших читать раньше, чем начавших читать позже, чтобы не пользоваться сослагательными наклонениями- «а вот если бы»... или большинство родителей так и думают «а вот если я в 3 года своего ребёнка не отдам, то...».

Есть. И не только научные исследования. Но и проверено жизнью. Поверьте мне)))

--

а можно ссылки почитать? На исследования? За последние 5 лет ( как это принято в науке)))(Что это не только «модно» и бизнес, рассчитанный на том что каждый родитель стремиться дать ребёнку лучшее). Потому как «проверено жизнью», если речь все таки о научных данных, это категория доказательности «Д»- самая низкая.

--

Парус. Я по ссылкам не пишу. У меня свой опыт. Дети выросли. И ничего больше доказывать не надо. Просто надо заниматься детьми. С самого рождения. И не жалеть ни минуты, потраченные на ребенка. Вкладывать надо в детей не только знания, но и свою душу. Вот вам и все ссылки. Удачи Вам.

--

Про читать понятно, надо читать ребенку, надо читать с ребенком. А если "клинит" на сложении-вычитании. Ребенку 6.5 а он ну НИКАК не может сообразить сколько будет если к 4 прибавить 2. Сразу достает пальцы и считает, шевеля губами. При этом понял как считать по порядку до 100. Немного направляю и барабанит без остановки. Уже и плакатики висят с вишенками и конфетками, прибавить-отнять, толку ноль. Цифры знает. А вот как их сложить, никак. Заклинило. Что делать?

--
Кварц

Про читать понятно, надо читать ребенку, надо читать с ребенком. А если "клинит" на сложении-вычитании. Ребенку 6.5 а он ну НИКАК не может сообразить сколько будет если к 4 прибавить 2. Сразу достает пальцы и считает, шевеля губами. При этом понял как считать по порядку до 100. Немного направляю и барабанит без остановки. Уже и плакатики висят с вишенками и конфетками, прибавить-отнять, толку ноль. Цифры знает. А вот как их сложить, никак. Заклинило. Что делать?

А ничего не делать. Не заставлять абсолютно. Научите его считать деньги. Давайте мелочью на мороженое, на шоколадку, вот пусть и считает-сколько не хватает и сколько сдачи должен получить. Хватит ли еще на одно мороженое. Деньги всему учат-и экономии, и счету, и бережливости. А кто сказал, что деньги детям нельзя давать? Я такого не знаю. Мои дети сами себе все с пяти лет покупали. Учила их и экономии, и распределению средств до зарплаты. Всё было. Денежки счет любят. Они такие! А картинки все уберите. Это детский сад. А ребенок ваш уже взрослый. Пусть отвечает за бюджет семьи. Удачи вам.

--
Галина Одинцова (автор)
just me

Открывается простым кликом. С задержкой секунд на 5.

Прочитала. С автором можно встретиться-поговорить.

Я ей передам, спасибо!

--
Всё будет хорошо ... или плохо
just me
Галина Одинцова (автор)
just me

Открывается простым кликом. С задержкой секунд на 5.

Прочитала. С автором можно встретиться-поговорить.

Я ей передам, спасибо!

angel

--


Галина Одинцова
Оптимистка. Иногда...

Пишу о том, что волнует, радует, впечатляет и не оставляет равнодушной. Мне интересно жить. И я люблю ее, эту короткую, но полную разных неожиданностей - Жизнь.

отправить личное сообщение блогеру
Топ авторов за 7 дней все блогеры
Игорь Павлов

Фотографъ. Хранитель старины. Член творческого союза художников России.

Просмотров: 3478

Наталья Калинина

политический хулиган

Просмотров: 917

Галина Одинцова

Оптимистка. Иногда...

Просмотров: 803

Петр Глазунов

директор мебельного ателье

Просмотров: 737

Светослав Ильиных

журналист (г.Райчихинск)

Просмотров: 482

Авторы блогов все блогеры
Петр Глазунов

директор мебельного ателье

сегодня, 12:52
Галина Одинцова

Оптимистка. Иногда...

сегодня, 10:43
Андрей Ягелло

финансист

сегодня, 10:32
Игорь Павлов

Фотографъ. Хранитель старины. Член творческого союза художников России.

сегодня, 09:22
Светослав Ильиных

журналист (г.Райчихинск)

вчера, 18:36
Криптоаналитик

криптоаналитик

вчера, 11:13
Виталий Злочевский

юрист, риелтор, медиатор

23 мая, 07:45
Евгений Волков

юрист-идеалист

22 мая, 13:18
Юрий Сергеев
22 мая, 08:32
Наталья Калинина

политический хулиган

21 мая, 03:37
Алексей Копер

Фотограф-любитель

18 мая, 21:25
Святослав Шевченко

cвященник, блогер, публицист

16 мая, 22:16
Денис  Киселёв

инженер из Германии

10 мая, 00:04
Сергей  Труш

Депутат Законодательного собрания Амурской области (ЛДПР), заместитель председателя фракции.

4 мая, 23:17
Марина Синельникова

Амурское отделение "Общества "Россия-Япония"

4 мая, 09:36
Правила раздела «Блоги»
  1. Настоящие правила обязательны для соблюдения авторами блогов (далее по тексту – Автор), а также посетителями раздела «Блоги».

  2. Раздел «Блоги» на Амур.инфо, расположенный по адресу http://blogs.amur.info, является интернет-площадкой, предназначенной для размещения Авторами информации и сведений, открытых для дискуссий на освещаемые ими вопросы.

  3. Содержание блога Автора определяется им самостоятельно исходя из его убеждений, является выражением субъективного мнения и суждений Автора, при учёте ограничений, установленных настоящими Правилами. Содержимое блога является интеллектуальной собственностью Автора. Автор обязуется в своих блогах соблюдать законодательство Российской Федерации, положения настоящих Правил. Содержание раздела «Блоги» не является продукцией средства массовой информации информационного агентства «Амур.инфо» или иного другого средства массовой информации.

  4. Автору принадлежат права административного доступа к своей странице, позволяющие ему производить управление блогом самостоятельно без участия и премодерации администрации сайта www.amur.info. Право редактирования содержания блога, в том числе комментариев к постам блога, принадлежит Автору и администрации сайта www.amur.info.

  5. Автор гарантирует, что сведения, распространяемые им в блоге, не нарушают авторских, смежных, патентных прав третьих лиц, права на товарный знак и т. д., а также не наносят ущерба чьим-либо чести, достоинству или деловой репутации.

  6. Не подлежат распространению в блогах сведения, содержащие государственную или иную специально охраняемую законами тайну; способствующие разжиганию расовой, национальной, социальной, религиозной нетерпимости или розни; призывающие к захвату власти, насильственному изменению конституционного строя или разрушению целостности Российской Федерации; пропагандирующие культ насилия или жестокости; побуждающие граждан к агрессивным и иным опасным действиям, способным нанести вред здоровью физических лиц или угрожающим их безопасности; содержащие текстовую, зрительную, звуковую информацию, нарушающую общепринятые нормы гуманности и морали путем употребления оскорбительных слов, сравнений, образов или унижающую честь, достоинство и деловую репутацию физических и (или) юридических лиц, а также избирательных объединений; порочащую государственные или религиозные символы Российской Федерации и иных государств, а равно использующую заведомо ложные сведения и умышленно вводящую в заблуждение относительно существующих или не существующих событий, обстоятельств, решений, характеристик.

  7. Не допускается распространение в качестве сообщений/материалов блогов сведений, являющихся предвыборной агитацией, политической рекламой/антирекламой.

  8. В период проведения избирательной кампании по выборам (вне зависимости от территории проведения) не допускается распространение в качестве сообщений/материалов блогов сведений, содержащих любое указание на наименование, символику, действия (бездействия) избирательных объединений, выдвинувших кандидатов, содержащих любое указание на персональные данные, изображения, действия (бездействия) выдвинутых кандидатов, проведение/опубликование результатов опросов общественного мнения, связанных с проводимыми выборами.

  9. В случае однократного нарушения Автором положений настоящего пункта, Администрация сайта www.amur.info производит блокировку блога Автора до дня окончания соответствующей избирательной кампании.

  10. В случае предъявления к администрации сайта  www.amur.info претензий/требований относительно противоправного использования сведений или результатов интеллектуальной деятельности, средств индивидуализации, использованных в блоге Автора, и/или вынесении решений уполномоченными органами государственной власти о наличии в размещаемых сведениях нарушений законодательства Российской Федерации Автор обязуется удовлетворить упомянутые претензии/требования за счет своих сил и средств.

  11. Администрация сайта www.amur.info не берет на себя обязанности, но оставляет за собой право осуществления контроля за содержанием блогов и размещаемых к ним комментариев, в том числе в целях пресечения нарушений законодательства Российской Федерации, положений настоящих Правил.

  12. Осуществление контроля со стороны Администрации сайта www.amur.info предполагает возможность без направления какого-либо уведомления удаления сообщений/материалов блогов и комментариев к ним, редактирования сообщений/материалов блогов и комментариев к ним, блокировки блога в случае неоднократного нарушения Автором положений настоящих Правил.

  13. Автор имеет возможность осуществлять постмодерацию комментариев к блогу. Автор обязан осуществлять контроль за содержанием комментариев к постам его блога и пресекать распространение сведений, предусмотренных п. 5-7 настоящих Правил.

  14. Комментарии к постам блога, не совпадающие с мнением Автора, являющиеся отражением критической позиции оппонента, выражающие критику в отношении позиции Автора, оценочные суждения, удалению не подлежат.

  15. Для участия в дискуссиях в разделе «Блоги» посредством оставления комментариев к постам необходима регистрация на форуме www.amur.info. При комментировании постов обязательными к соблюдению являются настоящие Правила и Правила общения на форуме Амур.инфо.

  16. Предметами дискуссий в разделе «Блоги» являются темы, поднимаемые их авторами. Обсуждение личностей авторов в комментариях к их записям не приветствуется, а в случае явных злоупотреблений пресекается. Не допускается распространение участником дискуссии сведений, предусмотренных п. 5-7 настоящих Правил.

  17. Участникам дискуссии рекомендуется соблюдать правила уважительного общения и внимательно прислушиваться к рекомендациям (указаниям) модераторов.

  18. В случае несоблюдения участником дискуссии настоящих Правил, правил Форума модератором или Автором подлежит применению способ контроля над действиями пользователей. Это  бан, заключающийся в лишении прав пользователя на создание/отправление новых сообщений или создание новых тем на Форуме, на комментирование в блогах. В случае если способ контроля применяется Автором, срок бана составляет 72 часа. В случае если его применил модератор, срок бана определяется им на свое усмотрение. По истечении периода времени бана ограничение автоматически снимается. Повторное применение указанного способа контроля по инициативе Автора может быть осуществлено снова только по истечении суток с момента снятия предыдущего бана.